Desarrollo de la unidad didáctica y su aplicación en el aula



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Objetivos generales

El objetivo general del curso es el de conocer los elementos que configuran una Unidad Didáctica y valorar los instrumentos pedagógicos que existen para que ésta sea motivadora y se adapte al marco legislativo actual para todos los niveles educativos.

Objetivos específicos

-   Conocer e identificar los elementos de la Unidad Didáctica.

-   Conseguir destrezas y herramientas para la elaboración de la Unidad Didáctica.

-   Conocer los criterios de valoración que tienen en cuenta los tribunales en los concursos-oposición al cuerpo de maestros y profesores de Educación Secundaria.

-   Mostrar  ejemplos  de  interrelación  entre  los  elementos  de  la  Unidad Didáctica como un todo y que no se perciba ésta como un todo sin nexos de unión.

-   Hacer reflexionar al alumno/a del curso sobre la confección de Unidades Didácticas resumiendo sus puntos más importantes en esquemas de un folio para poder ir elaborando su Programación General Anual acorde a su área.

Contenidos

UNIDAD 1:INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD 2.DEFINICIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA Y CARACTERÍSTICAS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD 3.ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

-    Esquema de los elementos de la Unidad Didáctica.

-    Tema principal o ejevertebrador.

-    Objetivos Didácticos.

UNIDAD 4.CONTENIDOS DIDÁCTICOS

-    Características de los Contenidos Didácticos.

-    Competencias Básicas.

-    Valores.

UNIDAD 5.ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

-    Tipos de actividades didácticas.

-    Guía para seleccionar las actividades.

UNIDAD 6.LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

-    Atención a la diversidad y necesidades educativasespecíficas.

-    La ayuda pedagógica desde las programaciones.

-    Metodologías integradoras y democráticas.

-    Las adaptaciones curriculares individuales significativas.

UNIDAD 7.RECURSOS DIDÁCTICOS

-    Materiales.

-    Humanos.

-    Organizativos.

-    Espacio.

-    Temporalización.

-    Organizacióndel aula.

UNIDAD 8.EVALUACIÓN

-    Definición y criterios de la Evaluación.

-    Requisitos de la evaluación.

-    Funciones básicas de la Evaluación.

Programa de actividades

En cada módulo formativo hay una evaluación final. Hay que superarlas todas para finalizar el curso satisfactoriamente.

El alumnado obtendrá la calificación de APTO o NO APTO por cada módulo, y al final una calificación global numérica.

En el caso de ser NO APTO, el tutor se pondrá el contacto con el/la alumno/a indicándole los fallos y la forma de subsanarlos.

Metodología

El curso es on-line, permitiendo al alumnado ir a su ritmo, y en el horario que prefiera.

Cada alumno/a tendrá asignado un/a tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. El/la alumno/a podrá realizar a su tutor consultas ilimitadas.

Destinatarios

El curso va enfocado a todo tipo d eprofesores/as: a los que se encuentren en activo y quieran actualizarse, a los que quieren oposita ry a otros profesionales relacionados con elmundo educativo.Todos ellos,podrán conocer las claves a seguir para la elaboración de Unidades Didácticas en las etapas de Educación Infantil, Educación Primariao Educación Secundaria Obligatoria.

Temporalización

La duración del curso será de 220 horas.

El alumnado dispondrá de un año desde el inicio del curso para entregar todas las actividades.

El/la alumno/a será quién marque el ritmo en atención a sus intereses o disponibilidad de tiempo.

Tutorías

Cada alumno/a tendrá asignado un tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. El alumno podrá realizar a su tutor/a consultas ilimitadas.

Lo más aconsejable es que las consultas se hagan vía on-line. Tenemos compromiso de contestación de las mismas en las 24 horas siguientes a la recepción del correo.


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Desarrollo de la unidad didáctica y su relación con el aula



Duración: 220 Horas
Modalidad: On-line
Precio: 130€


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Objetivos generales

El objetivo general del curso es el de conocer los elementos que configuran una Unidad Didáctica y valorar los instrumentos pedagógicos que existen para que ésta sea motivadora y se adapte al marco legislativo actual para todos los niveles educativos.

Objetivos específicos

-   Conocer e identificar los elementos de la Unidad Didáctica.

-   Conseguir destrezas y herramientas para la elaboración de la Unidad Didáctica.

-   Conocer los criterios de valoración que tienen en cuenta los tribunales en los concursos-oposición al cuerpo de maestros y profesores de Educación Secundaria.

-   Mostrar  ejemplos  de  interrelación  entre  los  elementos  de  la  Unidad Didáctica como un todo y que no se perciba ésta como un todo sin nexos de unión.

-   Hacer reflexionar al alumno/a del curso sobre la confección de Unidades Didácticas resumiendo sus puntos más importantes en esquemas de un folio para poder ir elaborando su Programación General Anual acorde a su área.

Contenidos

UNIDAD 1:INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD 2.DEFINICIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA Y CARACTERÍSTICAS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD 3.ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

-    Esquema de los elementos de la Unidad Didáctica.

-    Tema principal o ejevertebrador.

-    Objetivos Didácticos.

UNIDAD 4.CONTENIDOS DIDÁCTICOS

-    Características de los Contenidos Didácticos.

-    Competencias Básicas.

-    Valores.

UNIDAD 5.ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

-    Tipos de actividades didácticas.

-    Guía para seleccionar las actividades.

UNIDAD 6.LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL MARCO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

-    Atención a la diversidad y necesidades educativasespecíficas.

-    La ayuda pedagógica desde las programaciones.

-    Metodologías integradoras y democráticas.

-    Las adaptaciones curriculares individuales significativas.

UNIDAD 7.RECURSOS DIDÁCTICOS

-    Materiales.

-    Humanos.

-    Organizativos.

-    Espacio.

-    Temporalización.

-    Organizacióndel aula.

UNIDAD 8.EVALUACIÓN

-    Definición y criterios de la Evaluación.

-    Requisitos de la evaluación.

-    Funciones básicas de la Evaluación.

Programa de actividades

En cada módulo formativo hay una evaluación final. Hay que superarlas todas para finalizar el curso satisfactoriamente.

El alumnado obtendrá la calificación de APTO o NO APTO por cada módulo, y al final una calificación global numérica.

En el caso de ser NO APTO, el tutor se pondrá el contacto con el/la alumno/a indicándole los fallos y la forma de subsanarlos.

Metodología

El curso es on-line, permitiendo al alumnado ir a su ritmo, y en el horario que prefiera.

Cada alumno/a tendrá asignado un/a tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. El/la alumno/a podrá realizar a su tutor consultas ilimitadas.

Destinatarios

El curso va enfocado a todo tipo d eprofesores/as: a los que se encuentren en activo y quieran actualizarse, a los que quieren oposita ry a otros profesionales relacionados con elmundo educativo.Todos ellos,podrán conocer las claves a seguir para la elaboración de Unidades Didácticas en las etapas de Educación Infantil, Educación Primariao Educación Secundaria Obligatoria.

Temporalización

La duración del curso será de 220 horas.

El alumnado dispondrá de un año desde el inicio del curso para entregar todas las actividades.

El/la alumno/a será quién marque el ritmo en atención a sus intereses o disponibilidad de tiempo.

Tutorías

Cada alumno/a tendrá asignado un tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. El alumno podrá realizar a su tutor/a consultas ilimitadas.

Lo más aconsejable es que las consultas se hagan vía on-line. Tenemos compromiso de contestación de las mismas en las 24 horas siguientes a la recepción del correo.


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