Liderazgo de la mujer en el deporte



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Descripción
Las posibilidades de liderazgo femenino han estado, sin duda condicionadas, en todas las áreas y funciones, por aspectos de índole sociocultural que crearon estereotipos fundados en valoraciones de carácter biológico sexista. El deporte no ha sido excepción de esa situación.

Es el propósito de este curso eliminar aquellas barreras que de alguna manera condicionan nuestras conductas, intereses, modos de expresión, valores, etc., como es por ejemplo el concepto de identidad de género como conducta social. Hay que apreciar de forma imparcial los valores y aptitudes que la mujer posee en virtud de desempeñar con éxito funciones de liderazgo en todos los ámbitos en general y en el deporte en particular, en sus diferentes áreas.
Objetivos generales
  • Adquirir conocimientos sobre la mente de la deportista y sus procesos de rendimiento.
  • Adquirir los conocimientos, las habilidades y las técnicas específicas para el trabajo con deportistas desde una perspectiva integral de la persona.
  • Desarrollar nuevas habilidades de comunicación y motivación para el trabajo con deportistas y equipos.
  • Capacitar a las alumnas llevándolas al crecimiento de sus habilidades básicas y específicas mediante un aprendizaje de alta calidad.
  • Desarrollo de nuevos hábitos de comportamiento, integrando de forma natural y potente las habilidades para el liderazgo que necesita para su trabajo diario con deportistas.
  • Desarrollar una visión motivadora que capacite para liderar y entrenar de forma efectiva y adquirir confianza para llevar a la acción los contenidos del curso en su desempeño profesional.
  • Facilitar que las alumnas alcancen el pleno desarrollo de su potencial personal y profesional: ganar autoconfianza, aumentar el optimismo, incrementar la perseverancia, gestionar mejor las emociones, mejorar la empatía, desarrollar su extroversión y potenciar su iniciativa.
  • Desarrollar el liderazgo emocional efectivo, contagiando a su entorno y transformando ese estado en resultados.
Objetivos específicos
  • Auto-conocimiento de las fortalezas y capacidades personales e identificación y trabajo de las áreas de mejora de cada persona.
  • Capacitar a las participantes en las competencias precisas para el ejercicio profesional con las máximas garantías de éxito.
  • Potenciar la capacidad de dirigir y motivar equipos, asumiendo nuevos retos y responsabilidades.
  • Dar a las participantes las herramientas para ser una buena líder en el deporte.
  • Desarrollar una fuerte actitud de liderazgo personal y de equipo.
  • Transferir lo aprendido a situaciones profesionales que se resuelvan con técnicas específicas.
Contenidos
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL LIDERAZGO DEPORTIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Introducción.
1.2.- Definición de liderazgo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Tipos de liderazgo.
2.2.- Teorías del liderazgo. Propuestas clásicas versus contemporáneas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Consideraciones de liderazgo en grupos deportivos.
3.2.- Mitos y realidades del liderazgo.

MÓDULO 2. AUTO-CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DE UNO MISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Valoración del nivel de liderazgo de cada participante.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Desarrollo de competencias para el liderazgo I.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Desarrollo de competencias para el liderazgo II.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- Habilidades avanzadas de liderazgo.

MÓDULO 3. LIDERAR EL TALENTO

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Identificar y cultivar el talento individual.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Identificar y cultivar a las futuras lideresas. Talento emergente.
2.2.- Pautas para establecer un modelo de análisis del rendimiento deportivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Introducción.
3.2.- Desarrollo del talento de equipo I. Equipos efectivos.
a. El fenómeno de la compensación.
b. La interacción entre la herencia y el ambiente.
c. La predicción del rendimiento.
d. La evolución y valoración de las aptitudes.
e. La promoción del talento por medio de la coordinación del curriculum.
f. El abandono prematuro de la actividad deportiva o “Dropout”.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- Desarrollo del talento en el equipo II.
4.2.- Equipos efectivos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5:

5.1.- Retener el talento
5.2.- Liderazgo estratégico

MÓDULO 4. LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Diferencia entre trabajo en equipo y grupo.
1.2.- Características de un equipo eficaz.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Etapas del desarrollo de un equipo y actuación de una líder en cada fase.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Identificación de los diferentes roles dentro del equipo.
3.2.- Gestionar los roles dentro del equipo.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- La Comunicación. Habilidades de comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 5:

5.1.- La Motivación.

UNIDAD DIDÁCTICA 6:

6.1.- El Compromiso.
6.2.- Gestión de los conflictos en los equipos deportivos.

MÓDULO 5: TÉCNICAS Y DINÁMICAS PARA EQUIPOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Técnicas para el desarrollo de la cohesión de equipo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.2.- Técnicas de establecimiento de alta motivación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Técnicas para el desarrollo de la comunicación eficaz.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- Técnicas para el desarrollo del compromiso.
4.2.- Técnicas para la resolución de conflictos en los equipos.

Programa de actividades

El curso está dividido en cinco módulos y éstos a su vez en unidades didácticas.
Al término de cada unidad didáctica se abrirá un examen tipo test donde se realizarán preguntas sobre lo estudiado.
Las preguntas contendrán tres respuestas alternativas de la que sólo una de ellas será la correcta.

Las alumnas deberán superar los cinco puntos para obtener la calificación de APTO, y poder pasar así a la siguiente unidad didáctica.
Quien suspenda un examen tipo test podrá volver a repetirlo. Sin embargo, la opción sólo se abrirá una vez transcurrido tres días desde la realización del primero.
Un mismo examen tipo test se puede repetir hasta en tres ocasiones. Si se suspenden las tres veces, la unidad didáctica correspondiente tendrá la calificación de NO APTO.
El examen tipo test cuenta con una temporalización, ya que en caso contrario sería muy fácil buscar las respuestas en el temario. La temporalización exige dominio de la unidad didáctica examinada. Las alumnas, tendrán visible en todo momento, un reloj que se abrirá en la pantalla del ordenador y que le irá indicando de forma automática cuanto tiempo le queda antes de que el examen se cierre automáticamente y se envíe al tutor/a.

Estructura del curso
Este curso cuenta con cuatro bloques diferenciados:

 Bloque 1: Fase presencial, donde las alumnas recibirán las master class de profesoras de primer nivel.

 Bloque 2: Fase on-line que se desarrollará a través de la plataforma de formación virtual que al efecto posee el Instituto Hispano-Luso Multienseñanzas, donde estarán colgados los contenidos íntegros del curso para que las alumnas puedan descargárselos y trabajar con ellos.

 Bloque 3: Fase práctica.

 Bloque 4: Fase de acompañamiento.

Metodología

El curso está diseñado para realizarse en la modalidad semipresencial, de modo que las alumnas podrán disfrutar de las dos ventajas de cada una de las modalidades, pues gozará del cara a cara con el profesorado, que le explicara las cuestiones más relevantes del curso, y a su vez, debido a su desarrollo on-line, las alumnas podrán realizarlo en el horario que prefieran, sin desplazamientos, y marcando su propio ritmo en el aprendizaje. Muy adecuado para mujeres con poco tiempo disponible para hacer cursos presenciales, trabajadoras, mujeres con cargas familiares etc.
Las alumnas tendrán asignadas un tutor personal que las guiará a lo largo de todo el proceso formativo. Se podrán realizar consultas ilimitadas al tutor/a.
El curso tiene una clara orientación práctica, de modo que se incentivará a las alumnas a que pongan en práctica lo aprendido con el asesoramiento de su tutor/a.

Destinatarias
El curso tiene entre sus objetivos el empoderamiento de la mujer en el mundo del deporte, por ello es un curso dirigido exclusivamente a mujeres.
Temporalización
El curso tendrá una duración total de 120 horas, que tendrá como fecha de inicio el 4 de noviembre y como fecha de finalización el 16 de diciembre.

Las horas totales del curso están divididas de la siguiente forma:

 Fase presencial: Se realizarán los días 4 y 5 de noviembre. Y 25 y 26 de noviembre de 2016.

 Fase on-line: se desarrollará del 4 al 16 de diciembre de 2016.

 Fase de prácticas: se realizarán de forma presencial los días 18 y 19 de noviembre de 2016.

 Fase de acompañamiento: se realizará del 18 de noviembre al 16 de diciembre de 2016

Tutorías
Cada alumna tendrá asignada un tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. La alumna podrá realizar a su tutor/a consultas ilimitadas.

Las consultas se harán vía on-line, a través del correo interno de la plataforma de formación.

La comunicación también podrá ser bidireccional, el tutor/a podrá contactar con las alumnas si observa deficiencias en sus entregas.

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- Programas técnicos

Liderazgo de la mujer en el deporte



Duración: 120 Horas
Modalidad: On-line
Precio:


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Descripción
Las posibilidades de liderazgo femenino han estado, sin duda condicionadas, en todas las áreas y funciones, por aspectos de índole sociocultural que crearon estereotipos fundados en valoraciones de carácter biológico sexista. El deporte no ha sido excepción de esa situación.

Es el propósito de este curso eliminar aquellas barreras que de alguna manera condicionan nuestras conductas, intereses, modos de expresión, valores, etc., como es por ejemplo el concepto de identidad de género como conducta social. Hay que apreciar de forma imparcial los valores y aptitudes que la mujer posee en virtud de desempeñar con éxito funciones de liderazgo en todos los ámbitos en general y en el deporte en particular, en sus diferentes áreas.
Objetivos generales
  • Adquirir conocimientos sobre la mente de la deportista y sus procesos de rendimiento.
  • Adquirir los conocimientos, las habilidades y las técnicas específicas para el trabajo con deportistas desde una perspectiva integral de la persona.
  • Desarrollar nuevas habilidades de comunicación y motivación para el trabajo con deportistas y equipos.
  • Capacitar a las alumnas llevándolas al crecimiento de sus habilidades básicas y específicas mediante un aprendizaje de alta calidad.
  • Desarrollo de nuevos hábitos de comportamiento, integrando de forma natural y potente las habilidades para el liderazgo que necesita para su trabajo diario con deportistas.
  • Desarrollar una visión motivadora que capacite para liderar y entrenar de forma efectiva y adquirir confianza para llevar a la acción los contenidos del curso en su desempeño profesional.
  • Facilitar que las alumnas alcancen el pleno desarrollo de su potencial personal y profesional: ganar autoconfianza, aumentar el optimismo, incrementar la perseverancia, gestionar mejor las emociones, mejorar la empatía, desarrollar su extroversión y potenciar su iniciativa.
  • Desarrollar el liderazgo emocional efectivo, contagiando a su entorno y transformando ese estado en resultados.
Objetivos específicos
  • Auto-conocimiento de las fortalezas y capacidades personales e identificación y trabajo de las áreas de mejora de cada persona.
  • Capacitar a las participantes en las competencias precisas para el ejercicio profesional con las máximas garantías de éxito.
  • Potenciar la capacidad de dirigir y motivar equipos, asumiendo nuevos retos y responsabilidades.
  • Dar a las participantes las herramientas para ser una buena líder en el deporte.
  • Desarrollar una fuerte actitud de liderazgo personal y de equipo.
  • Transferir lo aprendido a situaciones profesionales que se resuelvan con técnicas específicas.
Contenidos
MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL LIDERAZGO DEPORTIVO

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Introducción.
1.2.- Definición de liderazgo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Tipos de liderazgo.
2.2.- Teorías del liderazgo. Propuestas clásicas versus contemporáneas.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Consideraciones de liderazgo en grupos deportivos.
3.2.- Mitos y realidades del liderazgo.

MÓDULO 2. AUTO-CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA DE UNO MISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Valoración del nivel de liderazgo de cada participante.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Desarrollo de competencias para el liderazgo I.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Desarrollo de competencias para el liderazgo II.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- Habilidades avanzadas de liderazgo.

MÓDULO 3. LIDERAR EL TALENTO

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Identificar y cultivar el talento individual.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Identificar y cultivar a las futuras lideresas. Talento emergente.
2.2.- Pautas para establecer un modelo de análisis del rendimiento deportivo.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Introducción.
3.2.- Desarrollo del talento de equipo I. Equipos efectivos.
a. El fenómeno de la compensación.
b. La interacción entre la herencia y el ambiente.
c. La predicción del rendimiento.
d. La evolución y valoración de las aptitudes.
e. La promoción del talento por medio de la coordinación del curriculum.
f. El abandono prematuro de la actividad deportiva o “Dropout”.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- Desarrollo del talento en el equipo II.
4.2.- Equipos efectivos.

UNIDAD DIDÁCTICA 5:

5.1.- Retener el talento
5.2.- Liderazgo estratégico

MÓDULO 4. LIDERAZGO Y DIRECCIÓN DE EQUIPOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Diferencia entre trabajo en equipo y grupo.
1.2.- Características de un equipo eficaz.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.1.- Etapas del desarrollo de un equipo y actuación de una líder en cada fase.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Identificación de los diferentes roles dentro del equipo.
3.2.- Gestionar los roles dentro del equipo.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- La Comunicación. Habilidades de comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 5:

5.1.- La Motivación.

UNIDAD DIDÁCTICA 6:

6.1.- El Compromiso.
6.2.- Gestión de los conflictos en los equipos deportivos.

MÓDULO 5: TÉCNICAS Y DINÁMICAS PARA EQUIPOS

UNIDAD DIDÁCTICA 1:

1.1.- Técnicas para el desarrollo de la cohesión de equipo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:

2.2.- Técnicas de establecimiento de alta motivación.

UNIDAD DIDÁCTICA 3:

3.1.- Técnicas para el desarrollo de la comunicación eficaz.

UNIDAD DIDÁCTICA 4:

4.1.- Técnicas para el desarrollo del compromiso.
4.2.- Técnicas para la resolución de conflictos en los equipos.

Programa de actividades

El curso está dividido en cinco módulos y éstos a su vez en unidades didácticas.
Al término de cada unidad didáctica se abrirá un examen tipo test donde se realizarán preguntas sobre lo estudiado.
Las preguntas contendrán tres respuestas alternativas de la que sólo una de ellas será la correcta.

Las alumnas deberán superar los cinco puntos para obtener la calificación de APTO, y poder pasar así a la siguiente unidad didáctica.
Quien suspenda un examen tipo test podrá volver a repetirlo. Sin embargo, la opción sólo se abrirá una vez transcurrido tres días desde la realización del primero.
Un mismo examen tipo test se puede repetir hasta en tres ocasiones. Si se suspenden las tres veces, la unidad didáctica correspondiente tendrá la calificación de NO APTO.
El examen tipo test cuenta con una temporalización, ya que en caso contrario sería muy fácil buscar las respuestas en el temario. La temporalización exige dominio de la unidad didáctica examinada. Las alumnas, tendrán visible en todo momento, un reloj que se abrirá en la pantalla del ordenador y que le irá indicando de forma automática cuanto tiempo le queda antes de que el examen se cierre automáticamente y se envíe al tutor/a.

Estructura del curso
Este curso cuenta con cuatro bloques diferenciados:

 Bloque 1: Fase presencial, donde las alumnas recibirán las master class de profesoras de primer nivel.

 Bloque 2: Fase on-line que se desarrollará a través de la plataforma de formación virtual que al efecto posee el Instituto Hispano-Luso Multienseñanzas, donde estarán colgados los contenidos íntegros del curso para que las alumnas puedan descargárselos y trabajar con ellos.

 Bloque 3: Fase práctica.

 Bloque 4: Fase de acompañamiento.

Metodología

El curso está diseñado para realizarse en la modalidad semipresencial, de modo que las alumnas podrán disfrutar de las dos ventajas de cada una de las modalidades, pues gozará del cara a cara con el profesorado, que le explicara las cuestiones más relevantes del curso, y a su vez, debido a su desarrollo on-line, las alumnas podrán realizarlo en el horario que prefieran, sin desplazamientos, y marcando su propio ritmo en el aprendizaje. Muy adecuado para mujeres con poco tiempo disponible para hacer cursos presenciales, trabajadoras, mujeres con cargas familiares etc.
Las alumnas tendrán asignadas un tutor personal que las guiará a lo largo de todo el proceso formativo. Se podrán realizar consultas ilimitadas al tutor/a.
El curso tiene una clara orientación práctica, de modo que se incentivará a las alumnas a que pongan en práctica lo aprendido con el asesoramiento de su tutor/a.

Destinatarias
El curso tiene entre sus objetivos el empoderamiento de la mujer en el mundo del deporte, por ello es un curso dirigido exclusivamente a mujeres.
Temporalización
El curso tendrá una duración total de 120 horas, que tendrá como fecha de inicio el 4 de noviembre y como fecha de finalización el 16 de diciembre.

Las horas totales del curso están divididas de la siguiente forma:

 Fase presencial: Se realizarán los días 4 y 5 de noviembre. Y 25 y 26 de noviembre de 2016.

 Fase on-line: se desarrollará del 4 al 16 de diciembre de 2016.

 Fase de prácticas: se realizarán de forma presencial los días 18 y 19 de noviembre de 2016.

 Fase de acompañamiento: se realizará del 18 de noviembre al 16 de diciembre de 2016

Tutorías
Cada alumna tendrá asignada un tutor/a personal que le guiará a lo largo de todo el proceso formativo. La alumna podrá realizar a su tutor/a consultas ilimitadas.

Las consultas se harán vía on-line, a través del correo interno de la plataforma de formación.

La comunicación también podrá ser bidireccional, el tutor/a podrá contactar con las alumnas si observa deficiencias en sus entregas.

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